什么時(shí)候可以對(duì)孩子進(jìn)行數(shù)學(xué)啟蒙？
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- 發(fā)布日期：2017-01-20
幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)歷程，半歲就可以啟蒙了！
6個(gè)月：寶寶對(duì)數(shù)字就有較深刻的印象，Ta可以從身邊親人人數(shù)的多少來(lái)開始接觸數(shù)字的概念。
1歲后：寶寶對(duì)數(shù)字只有籠統(tǒng)和模糊的概念，雖然Ta說(shuō)不出具體的數(shù)字，但可以根據(jù)身邊的物品體會(huì)多與少。寶寶能按簡(jiǎn)單的模式，比如交替顏色的方式串珠子、排列積木，能把大小、形狀相同的玩具配對(duì)，能摞起3-4塊積木。
2歲：寶寶對(duì)數(shù)字有了基本概念，能從1開始數(shù)幾個(gè)數(shù)字。寶寶能聽從指示，按大小順序挑出積木；開始學(xué)習(xí)使用大、小、快、慢、輕、重等有對(duì)比含義的詞。
2-3歲：寶寶能按顏色、形狀、大小等給玩具分類。
4歲：寶寶開始學(xué)習(xí)把單詞、數(shù)字和它們所代表的含義聯(lián)系起來(lái)。比如，數(shù)字“2”代表某樣?xùn)|西有兩個(gè)。
5歲：寶寶具有加減的數(shù)字運(yùn)算能力了。
一些幼兒數(shù)學(xué)啟蒙的小建議
1.在日常生活中激發(fā)幼兒的數(shù)學(xué)意識(shí)
粑粑麻麻要讓孩子認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)就在我們身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)，如物品的大小，形狀，數(shù)量，玩具的類別，樹木的高矮，粗細(xì)，排列的規(guī)律，樓房的高低，層數(shù)，因此可以利用生活素材讓幼兒積累數(shù)學(xué)感性經(jīng)驗(yàn)。孩子在很小的時(shí)候就可以進(jìn)行數(shù)學(xué)意識(shí)的培養(yǎng)，不必等到入園后才開始。
如一歲多的孩子，就可以告訴他，蘋果是圓的，皮球是圓的，積木有三角形，正方形，長(zhǎng)方形，到了三四歲，就可以告訴他正方體，長(zhǎng)方體，球形，圓柱體等概念，幼兒對(duì)這些概念是完全可以接受的。生活中蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)知識(shí)非常豐富，公交站牌，超市物品標(biāo)價(jià)，電話號(hào)碼，這些都是幼兒數(shù)學(xué)啟蒙教育的素材。
2.注重培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)邏輯思維能力
粑粑麻麻們首先要改變自己的觀念，不能只重視幼兒教育運(yùn)算的訓(xùn)練，幼兒期的“加減乘除”學(xué)得好，并不一定代表著幼兒的數(shù)學(xué)就好，也不能預(yù)示著將來(lái)的數(shù)學(xué)就好。
數(shù)學(xué)運(yùn)算只是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中很小的一部分，數(shù)學(xué)邏輯思維的培養(yǎng)才是最重要的。家長(zhǎng)可以在和孩子相處時(shí)，像做游戲一樣帶孩子進(jìn)行分類，比較，匹配，對(duì)應(yīng)，排序，教孩子進(jìn)行簡(jiǎn)單的概括和推理。先從孩子熟悉的人或物開始，如“爸爸比媽媽高，媽媽比姐姐高，姐姐比弟弟高，咱家誰(shuí)最高？”生活中處處都需要數(shù)學(xué)思維，只要家長(zhǎng)肯動(dòng)腦筋，隨時(shí)隨地都可以訓(xùn)練孩子的數(shù)學(xué)邏輯思維能力。
3. 敏感地捕捉幼兒的數(shù)學(xué)興趣
幼兒對(duì)周圍的世界充滿好奇，比如他們看到成人拿著尺子量東西，就會(huì)模仿大人的做法有模有樣的量起來(lái)，有的家長(zhǎng)可能認(rèn)為孩子在搗亂，會(huì)去制止。其實(shí)此時(shí)孩子的探究欲望很強(qiáng)烈，如果不注意維護(hù)孩子的興趣可能就錯(cuò)過(guò)了良好的教育時(shí)機(jī)。尺子上的數(shù)學(xué)知識(shí)很豐富，家長(zhǎng)可以先教孩子認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的數(shù)字，再教他們認(rèn)識(shí)度量單位。敏感地捕捉孩子的數(shù)學(xué)興趣要比正規(guī)的數(shù)學(xué)教學(xué)效果好上幾百倍呢。
很多孩子都愛(ài)扮演醫(yī)生給病人看病，看后說(shuō)“發(fā)燒了，400度”，咋一聽，成人會(huì)覺(jué)得很好笑，可是笑過(guò)之后就要思考怎樣教會(huì)孩子體溫的正確說(shuō)法。三四歲的孩子就會(huì)對(duì)時(shí)間感興趣，他們會(huì)問(wèn)“幾點(diǎn)了？”“一分鐘有多長(zhǎng)？”“一個(gè)小時(shí)有多長(zhǎng)？”遇到孩子問(wèn)這些問(wèn)題的時(shí)候，大人絕不可忽視，這是孩子主動(dòng)發(fā)出學(xué)習(xí)的信號(hào)，這個(gè)時(shí)候告訴他會(huì)起到事半功倍的效果。
