早期教育讓孩子識字閱讀到底有什么好處？
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- 發(fā)布日期：2017-02-14
幼兒階段就開始教孩子識字閱讀究竟好不好？一直是具有爭議的話題，各派專家觀點(diǎn)不一，針鋒相對，有的大力提倡，有的堅(jiān)決反對，到底該聽誰的?
其實(shí),小孩子該不該識字,根本沒有爭議的必要,爭議的應(yīng)該是方法，大人該怎樣教？孩子該怎樣學(xué)？只要孩子喜歡，感興趣，為何要把識漢字當(dāng)成是洪水猛獸呢？實(shí)踐證明：只要教育方法得當(dāng)，每個孩子都能像學(xué)會聽話、說話那樣自然而然學(xué)會識字讀書！
早期識字與閱讀
早期閱讀的定義很寬泛，既包括孩子和父母共同閱讀一本書，也包括聽成人講故事，指認(rèn)圖片、誦讀兒歌以及相關(guān)的語言游戲。
追溯歷史：早期識字是早期閱讀的代名詞
追溯中國的文化教育歷史，我們就會發(fā)現(xiàn)，“早期識字”曾經(jīng)作為中國兒童沒有早期閱讀的代名詞，遠(yuǎn)遠(yuǎn)早于“早期閱讀”的概念就存在了。在中國的文化教育發(fā)展歷程中，人們經(jīng)過很長時間才終于認(rèn)識到，識字和閱讀是完全不同的兩個概念。一個人如果是好的閱讀者，那么他就一定是識字的；但能夠識字的人，卻并不一定是個好的閱讀者。
盡管我們正在努力擺脫“填鴨式”教育，但不得不承認(rèn)我們根深蒂固的一些教育思想與理念則是揮之難去的，仿佛孩子幾歲認(rèn)識多少個字、會背誦多少唐詩、能寫出什么文章、閱讀過多少名著成為了我們讀書的目的，古代如此，現(xiàn)代亦然。
現(xiàn)代社會：有種超人叫“識字神童”
我們經(jīng)常能在電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等媒體上看到這樣的搶眼新聞：“3歲小孩能認(rèn)2000字”、“識字神童 5歲就能夠讀書看報(bào) ”、“經(jīng)典傳奇：三歲認(rèn)字過四千 識字神童 ”等等，而在很多的幼兒園，小朋友們也需要完成大量的識字任務(wù)；現(xiàn)代家長都很重視早教，也知道閱讀的重要性，因此，大家都抱著一顆“認(rèn)識字越多越好”的心。
早教孩子識字閱讀的五大好處：
一、有利于幼兒口語的發(fā)展
3-6歲是兒童語言發(fā)展的最佳時期，通過識字閱讀訓(xùn)練可以讓幼兒開始接觸書面語言，通過對規(guī)范和優(yōu)美的書面語言的學(xué)習(xí)，幼兒可以逐漸擴(kuò)大詞匯量，在不知不覺中學(xué)會大量的句式，并把他們內(nèi)化成自己的語言，這樣就促進(jìn)了兒童口語的發(fā)展。
二、有利于豐富知識
孩子會識字閱讀就等擁有了打開知識寶庫的鑰匙。他們將在強(qiáng)烈的好奇心驅(qū)使下，盡情涉獵知識寶庫中的營養(yǎng)。更重要的是他們從此由一個被動的學(xué)習(xí)者轉(zhuǎn)變成為一個主動的學(xué)習(xí)者。而主動獲取的知識更容易轉(zhuǎn)化成為智力。閱讀能力是人獲取知識最快捷的工具。不識字，不具備閱讀能力的人，就無法從書本中獲得知識。
三、有利于發(fā)展幼兒的認(rèn)知水平
人所具有的大部分知識都是通過閱讀獲得的，因此，誰閱讀得早，誰的閱讀量大，誰就在擁有的知識量上占有優(yōu)勢。西方國家的兒童有85%的知識來源于閱讀，而我國的兒童還是主要靠“聽”來獲取知識，這主要是小學(xué)教育中識字教學(xué)的時間拉得太長造成的。
四、有利于讀書學(xué)習(xí)興趣的形成
經(jīng)驗(yàn)表明，孩子越早接觸什么、越多接觸什么，就越容易對什么產(chǎn)生敏感和興趣。讓孩子早接觸文字和圖書，他們很容易對此產(chǎn)生興趣。尤其是當(dāng)他們具備了初步的閱讀能力之后，能感受到在書中可以了解到眼前看不到的有趣的事物；能感受到自己可以隨心所欲地滿足自己的好奇心之后，更會強(qiáng)烈地喜歡讀書。
五、有利于適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)
對兒童提出的要求不能過高，也不能過低，要依據(jù)他的現(xiàn)實(shí)水平創(chuàng)造條件來促進(jìn)他的發(fā)展，要求過高，超出了他經(jīng)過發(fā)展可能會達(dá)到的最高水平，是不利于兒童發(fā)展的。能夠早期閱讀的孩子很容易地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)。一方面，他們免去了記生字所花的功夫；另一方面，他們很喜歡用自己已經(jīng)認(rèn)識的字來組詞、造句、書寫等，加之他們的學(xué)習(xí)能力在識字閱讀過程中得到了充分的鍛煉。
當(dāng)然家長要根據(jù)自己孩子的具體情況而定。對于年幼的孩子，如果他們沒有識字的興趣和需要，家長不要逼迫孩子識字。逼迫的結(jié)果可能適得其反，使孩子變得厭惡學(xué)習(xí)，對他們的一生都會產(chǎn)生不良影響。對那些5、6歲以后孩子，即使他們有識字興趣和需要，家長也不能讓孩子用過多的時間來識字，不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)識字、閱讀而影響了孩子其他智能的發(fā)展。
