家長(zhǎng)考慮給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班的原因在于：學(xué)習(xí)成績(jī)、發(fā)展興趣、改善性格、結(jié)交朋友、開(kāi)闊視野、自己太忙、自己知識(shí)盲點(diǎn)多不會(huì)教、別的孩子都上寶寶不上會(huì)落后......在馮德全教授看來(lái)，發(fā)展孩子興趣和特長(zhǎng)的，孩子喜歡的班才有必要，其它的只會(huì)扼殺孩子的天賦。馮德全教授從事教育研究和實(shí)踐50多年，尤其關(guān)注的是早期教育，被譽(yù)為中國(guó)早教之父，是我國(guó)當(dāng)代著名的早期教育類(lèi)專(zhuān)家，專(zhuān)攻兒童早期教育和發(fā)展兒童潛能開(kāi)發(fā)。生活中教，游戲中學(xué)。01早期教育教什么？有趣的學(xué)就是玩，有益的玩就是學(xué)。除了關(guān)注兒童身體成長(zhǎng)之外，在兒童早期，還要極大地豐富他的精神生活：注意力、愛(ài)好、興趣、意志力、情感，這是他的第二生命。運(yùn)動(dòng)、飲食和睡眠可以促進(jìn)孩子身體發(fā)展，這是第一生命，孩子也需要各種條件來(lái)促進(jìn)精神生命的成長(zhǎng)。生活是為了啟發(fā)他的智力，增加他的感受。對(duì)于孩子而言，第一個(gè)感受很重要，親情的溫暖和甜蜜，讓孩子覺(jué)得家庭多么快樂(lè)，生命是多么有趣。第二個(gè)感受是游戲的歡快感，躲貓貓、唱歌跳舞，玩得痛快，不停地探索和發(fā)現(xiàn)，覺(jué)得很神奇，這是一種很愉快的感受，人的精神就豐富了。早期教育就是豐富他的感受，享受生活的喜悅之外，失敗的懊喪也是孩子需要感受的情緒，比如疾病的痛苦、犯錯(cuò)誤的懊悔、被批評(píng)的難受、家人的重病安危.......一般家長(zhǎng)多關(guān)注可以看得見(jiàn)的生理的成長(zhǎng)，不能讓孩子肚子餓，不能讓他身體疲憊，可是對(duì)于孩子心理的成長(zhǎng)卻看不見(jiàn)，如果一個(gè)孩子感受貧乏，精神不豐富，將來(lái)就很笨。生活貧乏是指孩子的內(nèi)心對(duì)外界的感知力比較愚鈍，很不敏感，很難做出反應(yīng)，那他的智力怎么成長(zhǎng)起來(lái)呢？那他的情感得不到豐富、解決問(wèn)題的能力得不到發(fā)展、意志力也發(fā)展不起來(lái)。第三點(diǎn)比較關(guān)鍵的是，讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，富有愛(ài)心。02為何要關(guān)注孩子的心理培育？目前中國(guó)早期教育中存在的一個(gè)大問(wèn)題就是兒童心理培育的大量缺失。大多數(shù)家長(zhǎng)重視的是孩子身體健康不、高不高、壯不壯，還有一個(gè)就是孩子將來(lái)考試的分?jǐn)?shù)和畢業(yè)后的工作問(wèn)題，父母親并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題的重要性。心理健康還不夠，還應(yīng)該要高超，心理高超的人智力發(fā)達(dá)、性格卓越，視野高闊。如果想要孩子擁有一個(gè)豐富的精神生活，首先做父母的就要認(rèn)識(shí)到什么叫精神生活，自己要擁有一個(gè)比較豐富的精神生活，父母的心胸要開(kāi)闊。對(duì)于孩子而言，早教中，最重要的是學(xué)會(huì)生活，熱愛(ài)生活。早期教育，孩子不僅要快樂(lè)成長(zhǎng)，還要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，其實(shí)孩子的一個(gè)天性就是喜歡學(xué)習(xí)，是他們自我發(fā)展的源頭，很多的培訓(xùn)班讓孩子的學(xué)習(xí)變成滿足父母的期待，變得很功利，結(jié)果孩子就討厭學(xué)習(xí)了。人是精神的動(dòng)物，智慧的生命，人的成長(zhǎng)需要16種精神營(yíng)養(yǎng)。胎兒時(shí)期就要豐富他的精神生活，胎教其實(shí)并不是直接作用于孩子的，而是豐富母親的精神生活，孕婦的喜怒哀樂(lè)、智力活動(dòng)、情緒變化、美好憧憬與想象，都會(huì)以各種不同的內(nèi)分泌形式，通過(guò)媽媽的血液，流到胎盤(pán)。母親與胎兒的心理和身體是共通的。胎教是教育母親。孩子一出生就要訓(xùn)練五官，讓他的眼睛看不同的光線，多聽(tīng)美好的音樂(lè)，媽媽給他做笑臉，摸他的手指頭發(fā)展他的觸覺(jué)，五官都要經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，才會(huì)五官靈敏、手巧心靈、耳聰目明，孩子當(dāng)然就聰明起來(lái)了。從小就要讓孩子喜歡運(yùn)動(dòng)，不僅幫助他發(fā)展身體、肌肉、骨骼、內(nèi)臟，他躺在搖籃里就要拿著他的手做被動(dòng)操，手和腿都要，使他身體發(fā)育和心情愉快。熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的孩子就朝氣蓬勃、積極向上、性格開(kāi)朗、合群協(xié)作，熱愛(ài)交往。生活即教育，并不是嘴巴教育。但很多人把生活和教育分離特別清，而且認(rèn)為教育就是讓孩子讀讀寫(xiě)。春天來(lái)了，為什么不帶你的孩子去種花呢？這是多么重要的自然知識(shí)的教育啊，給孩子介紹自然科學(xué)的知識(shí)，他親身接觸和培植，并慢慢觀察，長(zhǎng)樹(shù)葉，開(kāi)花，孩子覺(jué)得很神奇，開(kāi)心得不得了，種植物是最好的玩和學(xué)。03如何豐富孩子的精神生活？豐富孩子精神生活的16個(gè)心理營(yíng)養(yǎng)區(qū)：種植飼養(yǎng)、觀察提問(wèn)、認(rèn)識(shí)自然、實(shí)行胎教、訓(xùn)練五官、體育運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)交往、認(rèn)識(shí)萬(wàn)物、音樂(lè)舞蹈、美術(shù)造型、發(fā)展語(yǔ)言、勞動(dòng)制作。很多父母都不知道這些重要的營(yíng)養(yǎng)區(qū)，更不談?wù)f去引導(dǎo)孩子的各種體驗(yàn)和感受了。對(duì)現(xiàn)代父母來(lái)說(shuō)，太難了。早期教育其實(shí)并沒(méi)有父母?jìng)兿氲媚敲锤呱钅獪y(cè)，它要比物理學(xué)、化學(xué)和數(shù)學(xué)簡(jiǎn)單多了。只要改變四個(gè)觀點(diǎn)：1.改變舊的人才觀，建立新的人才觀。分?jǐn)?shù)高、學(xué)歷高和會(huì)考試也不能說(shuō)是人才，人才的根本問(wèn)題在于他有豐富的閱歷，有探索精神，有創(chuàng)新能力。所以我們要培養(yǎng)人的豐富的感受精神，人的活躍，經(jīng)歷多樣。2.建立正確的兒童觀。傳統(tǒng)的兒童觀認(rèn)為孩子小，不會(huì)學(xué)習(xí)，不用學(xué)習(xí)，以后再說(shuō)，孩子只能玩玩跳跳，長(zhǎng)大了再學(xué)習(xí)，現(xiàn)在放任自流吧。其實(shí)人的一生中最善于學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效率最高的是0-6歲的孩子，人生下來(lái)時(shí)左腦不會(huì)用，因?yàn)樽竽X是語(yǔ)言腦和邏輯思維腦，處在萌芽狀態(tài)，右腦是古典腦、形式腦，它各種各樣的形象，媽媽表情和爸爸生氣他都吸收了，所以孩子是世界上最善于學(xué)習(xí)的一個(gè)小精靈。我們很多父母都不認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，那么把孩子的很多時(shí)間都白白浪費(fèi)了，錯(cuò)過(guò)了孩子發(fā)展的關(guān)鍵期是孩子一生最大的損失。現(xiàn)在心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，所有孩子接觸到和認(rèn)識(shí)到一切都是知識(shí)，孩子在生活中不知不覺(jué)就學(xué)習(xí)到了很多，占了右腦的95%，只有公式定義圖表才是學(xué)校里學(xué)的，只占5%。我們過(guò)去對(duì)嬰幼兒的認(rèn)識(shí)大多數(shù)都是錯(cuò)誤的。3.一千多年前韓愈定下來(lái)的教育觀。也要改，那就是師者，傳道授業(yè)解惑也。就是那老師講孩子聽(tīng)，你問(wèn)一個(gè)，老師解讀。在早期教育里面，傳道授業(yè)解惑是完全不能用的，早期教育主要是引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)、去探索、去熱愛(ài)生活、去學(xué)會(huì)生活、喜愛(ài)學(xué)習(xí)和學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，這才是教育觀。當(dāng)孩子們學(xué)會(huì)了在生活中理解萬(wàn)事萬(wàn)物后，你還怕他沒(méi)有學(xué)問(wèn)嗎？知識(shí)自然就來(lái)，所以我們現(xiàn)在的孩子要從小就學(xué)會(huì)查字典，學(xué)會(huì)網(wǎng)上搜索，學(xué)會(huì)思考問(wèn)題，學(xué)會(huì)觀察提問(wèn)。有的父母覺(jué)得孩子問(wèn)的問(wèn)題我不會(huì)回答啊，其實(shí)這反映的是錯(cuò)誤的教育觀，父母認(rèn)為只有我懂了我才能對(duì)嬰幼兒的教育，對(duì)于嬰幼兒的教育不是教知識(shí)，而是教態(tài)度、教行為。“哎呀，寶寶你提的這個(gè)問(wèn)題真好啊，媽媽也不懂，那怎么辦呢？我們一起想辦法把它搞懂，我們家三樓有個(gè)王老師，教中學(xué)的，我們?nèi)ピ囍?qǐng)教他好不好啊……”讓孩子打電話過(guò)去問(wèn)方便不，王老師給孩子講，其實(shí)這就是在教人際關(guān)系，教禮貌，教請(qǐng)教問(wèn)題，這比知識(shí)教育更重要。4.轉(zhuǎn)變舊的親子觀。父母覺(jué)得我負(fù)責(zé)把孩子養(yǎng)大，喂東西給他吃，他是我的骨肉血液和后代，新的親子觀是親人、朋友和監(jiān)護(hù)人，要用商量的語(yǔ)氣和小朋友說(shuō)話交流，凡是朋友就會(huì)互相尊重，語(yǔ)氣上表情上態(tài)度上孩子都會(huì)感覺(jué)到他跟大人是平等的。當(dāng)孩子犯小錯(cuò)誤或大錯(cuò)誤時(shí)，父母表現(xiàn)出慍怒或者訓(xùn)斥，讓孩子感覺(jué)到自己有錯(cuò)誤內(nèi)疚也算是豐富他的感受，朋友犯錯(cuò)也是可以批評(píng)的。親子關(guān)系當(dāng)中父母的修養(yǎng)感是要去認(rèn)真體會(huì)和琢磨的。在親子關(guān)系當(dāng)中當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)切忌的一類(lèi)話是消極暗示，就是將他的錯(cuò)誤說(shuō)出來(lái)重復(fù)一遍就會(huì)讓孩子感覺(jué)到泄氣， 父母要給出積極的情緒來(lái)刺激發(fā)展孩子積極的行為，一味地指責(zé)批評(píng)和抱怨是堅(jiān)決不可以取的。監(jiān)護(hù)人的角色就是關(guān)注孩子的身體健康，有沒(méi)有走丟，有沒(méi)有出事，有沒(méi)有哪些不良的行為，包括自私、懶惰、罵人、抽煙，監(jiān)護(hù)孩子的身體和心理健康。04如何判斷孩子是否心理健康？一個(gè)孩子感冒發(fā)燒了，全家出動(dòng)去醫(yī)院、重視得不得了，可是孩子的心理有問(wèn)題了，好多年都不知道。我們?cè)趺茨馨l(fā)現(xiàn)呢？孩子的身體健康就是孩子發(fā)育是否完善身體的各項(xiàng)指標(biāo)是否正常，那么孩子的心理健康看什么呢？第一看孩子平時(shí)是不是有說(shuō)有笑，有動(dòng)有靜， 是不是有商有量，是不是歡快。如果一個(gè)孩子成天愁眉苦臉不說(shuō)話沒(méi)有笑容，那他肯定心里不健康。第二看孩子興趣廣不廣泛，喜不喜歡唱啊跳啊，一會(huì)兒跑去種植物一會(huì)兒又去養(yǎng)小動(dòng)物，一會(huì)畫(huà)畫(huà)一會(huì)兒做手工一會(huì)兒讀書(shū)一會(huì)兒給你講故事。如果一個(gè)孩子一天到晚沒(méi)事做那就不健康了。有的父母覺(jué)得自己的孩子天生性格就比較安靜，其實(shí)并不是這樣。有的孩子一整天拉著媽媽的衣服嗯嗯啊啊吵著要吃東西沒(méi)有自己的生活，沒(méi)有自己的愛(ài)好，沒(méi)有自己的興趣，這個(gè)孩子肯定心理不健康。 另外一種情況就是多動(dòng)癥孩子沒(méi)有目標(biāo)沒(méi)有事情可做就上竄下跳，是很無(wú)聊的動(dòng)。也有父母覺(jué)得自己的孩子是三分鐘熱度，其實(shí)孩子的興趣轉(zhuǎn)移是完全合理的，只要她這3分鐘做事是完全的專(zhuān)心致志，等孩子對(duì)一個(gè)事物的興趣加濃之后就會(huì)從3分鐘變?yōu)?分鐘繼續(xù)加長(zhǎng)。第三就是人際關(guān)系，那有的父母就說(shuō)三歲的孩子就人際關(guān)系了？還這么小。 其實(shí)人際關(guān)系分為家庭內(nèi)和家庭外，和爸爸爺爺?shù)年P(guān)系也可以成為人際關(guān)系，一個(gè)心理健康的孩子是不會(huì)害怕陌生人的。為什么有的小孩認(rèn)生呢？在孩子兩三個(gè)月的時(shí)候來(lái)看望孩子的親人們不要搶著抱孩子，會(huì)讓孩子感覺(jué)到害怕，正確的做法是先在一個(gè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的距離，讓孩子心理上慢慢的適應(yīng)，大人們慢慢地逗她笑陪她玩耍，跟她唱歌讓孩子放松高興，之后你再試著問(wèn)他“抱抱你好不好？”。如果孩子還是不想要，不要勉強(qiáng)，會(huì)讓孩子害怕。所以一個(gè)孩子的心理健康，他的人際關(guān)系特別融洽他能幫助人，也能夠接受別人的幫助。這樣小孩子長(zhǎng)大以后才會(huì)有極強(qiáng)的親和力，能做領(lǐng)導(dǎo)人，組織團(tuán)隊(duì)，也能做普通老百姓。總而言之，早期教育是孩子的根系教育，根系發(fā)達(dá)了，孩子就能長(zhǎng)成參天樹(shù)木，棟梁之才。一開(kāi)始根系萎縮了，后面再怎么努力，都是拔苗助長(zhǎng)，一直小學(xué)中學(xué)都是在拔苗助長(zhǎng)，加班加點(diǎn)啊，填鴨啊考試啊，沒(méi)有辦法，因?yàn)楦挡话l(fā)達(dá)。
