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- 發(fā)布日期：2018-02-26
一位媽媽曾經(jīng)講過(guò)這樣一件事：
她女兒4歲，活潑可愛(ài)。可她發(fā)現(xiàn)，女兒最不喜歡逛商店。每次領(lǐng)她去商店，她總是哭鬧著不愿進(jìn)。
這位年輕的媽媽百思不得其解：商店里商品五花八門，花花綠綠，琳瑯滿目，讓人目不暇接，小孩為什么不愛(ài)來(lái)呢？
后來(lái)，她終于發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘。
一天，她領(lǐng)孩子在商店的人群中擠來(lái)擠去，女兒的鞋帶開了，媽媽蹲下來(lái)給孩子系鞋帶。就在這一瞬間，媽媽忽然發(fā)現(xiàn)，眼前是多么可怕的情景：矮小的孩子，沒(méi)有柜臺(tái)高，處在與她同樣的高度，根本就看不到琳瑯滿目的商品，而看到的是人腿的森林！是大人們的一條條粗壯的大腿和一雙雙擺動(dòng)的大手！那一只只來(lái)回?cái)[動(dòng)的胳膊，時(shí)不時(shí)地會(huì)碰到孩子的小臉和弱小的身體……
當(dāng)她把孩子抱起，扛到肩上，準(zhǔn)備離開商店時(shí)，孩子突然笑了起來(lái)，指指點(diǎn)點(diǎn)，不想走了。哇，原來(lái)她看見(jiàn)了漂亮的玩具！
這位媽媽說(shuō)：“這件事給了我很大啟示：我們對(duì)待孩子，不能總是站著，居高臨下地跟孩子講話，一定要蹲下身，和孩子站在同一視平線上，用孩子的眼光來(lái)看這個(gè)世界。”
成人已經(jīng)形成了自己固定的思維方式，有了自己的一套價(jià)值觀念，也習(xí)慣了站在成人的角度來(lái)看待孩子的一言一行。然而這種思維方式也許與孩子的視角恰恰是相反的，畢竟成人的出發(fā)點(diǎn)和孩子完全不同。
這位媽媽講的是在空間位置上的平等。那么在思想認(rèn)識(shí)上，在心理上，我們也要和孩子站在同一水平線上來(lái)看待問(wèn)題、認(rèn)識(shí)問(wèn)題，用“孩子的大腦”去思考，用“孩子的眼光”去看待，用“孩子的情感”去體驗(yàn)，才能真正理解孩子。
站在孩子的視角看世界，你才能看到孩子眼中的世界，才能和孩子進(jìn)行良好的交流和溝通。與孩子一起創(chuàng)造一個(gè)和諧、民主的家庭環(huán)境。
把自己當(dāng)做孩子，看懂孩子的玩耍
有位年輕爸爸說(shuō)起自己的經(jīng)歷：“從小到大，我爸對(duì)待他，總是一副高高在上的態(tài)度，所以我一直特別羨慕那些可以騎在爸爸的肩膀上、背上做游戲或者跟爸爸親如朋友的小孩。當(dāng)我兒子出生以后，我跟兒子關(guān)系一直就特別好，但是偶爾嬉笑打鬧會(huì)被我爸看到，就會(huì)引來(lái)他的厲聲呵斥。我很是苦惱，甚至我爸在的時(shí)候，我都有些不知道怎么跟孩子相處了。”
其實(shí)這類父母在我們的生活中很是常見(jiàn)，說(shuō)白了就是，總是端著一股勁兒：“我是你爸/媽，咱倆之間就要保持這個(gè)關(guān)系該有的距離，不能跟我嬉皮笑臉的。”
但其實(shí)也恰恰是這種關(guān)系，導(dǎo)致孩子與父母“不親”，甚至畏懼、逃避也是常態(tài)。
我們?cè)谶@個(gè)世界里生活的太久了，以致于已經(jīng)失去了孩童時(shí)代的那份天真、童趣以及孩子看世界的視角。因此，在對(duì)待孩子的問(wèn)題上，也習(xí)慣了從自己的角度出發(fā)，或者用自己的想法去揣度孩子的心理。倘若是這樣的話，那家長(zhǎng)永遠(yuǎn)也猜不到孩子在想什么，因?yàn)槲覀兊某霭l(fā)點(diǎn)、角度和孩子完全不同。想要真正走進(jìn)孩子的世界，我們必須把自己當(dāng)做孩子。
孩子想玩旋轉(zhuǎn)木馬，我們就坐上去跟他一起旋轉(zhuǎn)著看四周；孩子想玩沙子，我們就讓他去玩，而不是以不衛(wèi)生有細(xì)菌為由拒絕他；孩子想玩玩具，我們就陪他一起拼積木。
當(dāng)你適當(dāng)?shù)姆攀郑尯⒆尤プ鏊胱龅模划?dāng)你放下手機(jī)，陪孩子一起玩玩具，慢慢的你就會(huì)發(fā)現(xiàn)：走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，沒(méi)有你想象的那么艱難。
尊重孩子的成長(zhǎng)節(jié)奏
經(jīng)常能夠聽(tīng)到一些父母抱怨，“我家孩子學(xué)東西真是太慢了，稍微一批評(píng)他吧，他就拿要學(xué)的東西太難了反駁我，那人家別人家的孩子怎么一學(xué)就會(huì)呢。”
經(jīng)過(guò)我的了解，現(xiàn)在不少家長(zhǎng)對(duì)于自家孩子學(xué)東西太慢這一點(diǎn)，很是擔(dān)心。擔(dān)心自己的孩子在學(xué)習(xí)上會(huì)跟不上，擔(dān)心孩子的學(xué)習(xí)能力是不是比別人家孩子要低，甚至?xí)?dān)心孩子是不是真的比一般孩子要笨。
作為家長(zhǎng)，我們不得不明確的一點(diǎn)就是：孩子過(guò)渡到學(xué)習(xí)期是有個(gè)適應(yīng)的過(guò)程的，家長(zhǎng)不要站在成人的角度來(lái)思考快慢的問(wèn)題，而是應(yīng)該給予孩子更多的引導(dǎo)和耐心，來(lái)讓孩子一點(diǎn)一點(diǎn)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，逐步提高自己的學(xué)習(xí)能力。
對(duì)于孩子接觸較快的東西，我們要進(jìn)行鼓勵(lì)；孩子接受較慢的新鮮事物，我們要不厭其煩的去教導(dǎo)。尊重孩子的每一步成長(zhǎng)，哪怕是非常微小的一步，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，也是來(lái)自家長(zhǎng)最大的支持。
每個(gè)大人曾經(jīng)都是小孩子，只不過(guò)很多家長(zhǎng)卻忘記了。把自己當(dāng)做小孩子，不僅能拉近和孩子的空間距離，還能拉近和孩子心靈的距離；把自己當(dāng)做小孩子，你和孩子之間才是平等的；從孩子的視角看世界，你才能看見(jiàn)孩子眼里的世界是什么樣的。你的角度轉(zhuǎn)變一小步，對(duì)你和孩子的關(guān)系將是一大步。
多給孩子選擇的權(quán)利
在和孩子相處的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該多和孩子互動(dòng)，詢問(wèn)孩子對(duì)一個(gè)問(wèn)題的看法。而不是間接或直接安排，甚至命令孩子應(yīng)該怎么做、怎么玩、玩什么。
其實(shí)由父母起主導(dǎo)作用，要求孩子被動(dòng)行動(dòng)的做法，在很大程度上沒(méi)有考慮孩子的意愿和想法。也就是說(shuō)，父母不要自己首先規(guī)定出什么，然后再通告給孩子，而應(yīng)該采用詢問(wèn)的方式，了解孩子的想法和意愿。
無(wú)論父母的想法有多么的正確，也不要從說(shuō)教開始做。父母這樣的做法一開始可能沒(méi)什么問(wèn)題，但隨著孩子越來(lái)越大，孩子會(huì)意識(shí)到“每次都是按照爸爸媽媽的想法去做”，會(huì)表現(xiàn)出不快的情緒。當(dāng)然有時(shí)候說(shuō)服孩子是必須的，但是也要征求孩子的意愿，對(duì)于孩子的想法充分包容，一點(diǎn)點(diǎn)地引導(dǎo)孩子。
很多父母都喜歡或者習(xí)慣于指示或命令孩子。我們可以回憶過(guò)去的一天，自己到底對(duì)孩子說(shuō)了多少話，有多少話是指示或命令形式的。因?yàn)楦改笍男【褪锹?tīng)著命令式的語(yǔ)氣長(zhǎng)大的，因此對(duì)孩子也用同樣的語(yǔ)氣說(shuō)話。
想改掉這樣的習(xí)慣雖然并不容易，但是如果經(jīng)常用詢問(wèn)的方式和孩子對(duì)話，自己就會(huì)慢慢習(xí)慣的。很多父母認(rèn)為如果不用命令的語(yǔ)氣和孩子說(shuō)話，就仿佛沒(méi)有大人的威嚴(yán)，會(huì)被孩子牽著走。
如果說(shuō)這個(gè)問(wèn)題是關(guān)乎主導(dǎo)權(quán)的問(wèn)題，那么在大人無(wú)法起到主導(dǎo)作用時(shí)，會(huì)覺(jué)得很傷自尊心。但是這并非自尊心的問(wèn)題，而是父母是否真正把孩子當(dāng)做一個(gè)獨(dú)立的人格進(jìn)行尊重的問(wèn)題。子女并非父母的附屬品，父母應(yīng)用行動(dòng)表明這一點(diǎn)，這才是對(duì)孩子的真正尊重。
其實(shí)小孩子就是小孩子，和家長(zhǎng)相比，他看待事物是比較單純和直接的，大人甚至?xí)治隼祝⒆油粫?huì)在意“我要做的這件事情是有趣的，我愿意去做，或者這件事情太無(wú)趣了，我不愿意去做。”
作為家長(zhǎng)，要給孩子絕對(duì)的“民主”，多給孩子選擇的權(quán)利，而不是一味地逼迫他去做自己或許本不想去做的事情。
