- 來源：愛和樂教育服務(wù)有限公司
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- 發(fā)布日期：2018-10-12
早教對(duì)于大多數(shù)的家長而言是陌生的或者說是模糊的，不了解、不接受又或者是別的孩子上，我也給孩子上，趕時(shí)髦。下面我們看看中央二臺(tái)是怎么說早教的：
在幼兒階段，對(duì)幼兒大腦的適當(dāng)啟發(fā)，對(duì)幼兒頭腦的發(fā)育起到重要的作用。
在孩子的啟蒙階段，應(yīng)該給孩子提供更多的啟發(fā)式教育。
倫敦學(xué)院兒童健康協(xié)會(huì)和兒童救助慈善機(jī)構(gòu)發(fā)布消息：幼童大腦發(fā)育速度是成年人的兩倍。該機(jī)構(gòu)呼吁：為了孩子有一個(gè)良好的未來，不僅要為家長提供專業(yè)的早教建議和幫助，同時(shí)也呼吁政府，強(qiáng)化早期教育，使每一個(gè)托兒所都有專業(yè)的早教老師。
該機(jī)構(gòu)還表明：如果幼兒的大腦沒有得到充分的啟發(fā)，在今后將會(huì)對(duì)孩子的身體、認(rèn)知和情感方向的發(fā)展造成不同程度的影響, 一項(xiàng)研究顯示：去年英國大概還有13萬兒童在入學(xué)時(shí)語言能力還沒有得到足夠的開發(fā)。如果孩子的語言能力一旦出現(xiàn)問題，將會(huì)影響孩子的其他能力的發(fā)展。
0-3歲是給孩子開始早教的最佳時(shí)機(jī)。
1988年，有一份權(quán)威機(jī)構(gòu)的數(shù)據(jù)可能需要引起家長們極大的重視了，數(shù)據(jù)是這樣寫的：人類大腦中有一種叫做神經(jīng)元的小東西，這種物質(zhì)在成年人的大腦就有大約1000億個(gè)，但在嬰兒的大腦中，這些小東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有1000億個(gè)，但這其中的變化就變得十分有趣了。
比如：當(dāng)嬰兒不同年齡時(shí)，給予嬰兒不同的外界刺激會(huì)讓這些小東西產(chǎn)生聯(lián)系反應(yīng)，本來小東西之間是孤獨(dú)的，互相伸出自己的“小手”，把彼此之間拉起來，就像突然認(rèn)識(shí)了一堆朋友，這就是"神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)"的誕生過程，也就是智力的奧秘，當(dāng)拉起來的”小手“越多，說明一個(gè)人的反應(yīng)速度越快，也就越聰明。遺憾的是，這種”拉手“頻率在人類種只有0~3歲是最快的，過了這段時(shí)期后，小東西的“拉手”變得越來越懶，甚至不拉手，這也就是為什么說：早教要趁早，過了這個(gè)村就沒這個(gè)店。
那句“別人家的孩子就是聰明”嗎？
很多家長經(jīng)常跟身邊的朋友抱怨：“別人家的孩子多聰明，自己家的孩子老是不開竅”等等，首先，這部分家長肯定是不重視早期教育的家長，因?yàn)橹匾曉缃痰募议L絕對(duì)不會(huì)抱怨自己的孩子，因?yàn)樗麄兿嘈藕⒆拥某砷L過程是通過早教來改變的，哪怕是孩子某一方面表現(xiàn)得不好，那也是因?yàn)樵谶@一方面對(duì)孩子的培養(yǎng)不夠，而絕對(duì)不會(huì)把過錯(cuò)怪罪于孩子天生愚笨，恰恰，只有不重視早教的家長，在孩子表現(xiàn)得“不聰明”時(shí)，馬上對(duì)之表示質(zhì)疑，而這種做法，也正是導(dǎo)致了孩子的“不聰明”。
早教要最特別的地方是性格培養(yǎng)！
真正的早教并不是強(qiáng)調(diào)技能培養(yǎng)，而是著重于人文教育，特別是人格和性格的培養(yǎng)。通過早教，讓孩子有一個(gè)快樂、健康、自信的性格，讓他們?cè)敢飧鲃?dòng)去承擔(dān)，更好地溝通交流，更具有克服困難的勇氣，而這恰恰是當(dāng)下的孩子最缺乏的，也是成長過程中最重要。導(dǎo)下，順其自然成長。
文章來源 | 早幼教公社
圖片來源 | 網(wǎng)絡(luò)
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