- 來源：愛和樂教育服務有限公司
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- 發(fā)布日期：2018-11-06
前段時間，看育兒網(wǎng)的朋友們討論如何讓孩子喜歡上老師。恰好我正在看武志紅老師的《為何家最傷人》，里面就有武老師關于孩子因為喜歡某個老師而喜歡某門課的分析。
他說：“一個知道自己想要什么的孩子不會因為對老師的偏愛而喜歡或者放棄一門課，因為他熱愛一門課是自己的選擇，而不是老師行使獎勵的結(jié)果。他不喜歡一門課也是自己的選擇，而不是老師懲罰的結(jié)果。所以，熱愛一門課是忠于自己的選擇，而不是忠于老師的選擇。有些孩子熱愛一門課是對老師表忠心，但若老師令他討厭，他就對這門課失去興趣了。”
“我自己沒有逃過一節(jié)課，也沒有厭過學，雖然我也有很多老師不喜歡，但所有的科目學得都不錯。因為驅(qū)動我學習的不是父母和老師的獎勵，而是掌握知識、滿足好奇心所帶來的天然快樂。”
“喜歡使用獎懲手段的父母和老師，都渴望控制自己的孩子，讓孩子按照自己的意志成長變化，那樣孩子就是他們意志的結(jié)果，就是他們的作品。”
知道自己想要什么的孩子也就是自我實現(xiàn)型的人。因此，成為“自我實現(xiàn)者”的人，才會保持對某事某物長久的喜歡，不會因為老師的改變而改變對某一門課的喜歡。
那么，什么樣的人才是自我實現(xiàn)者呢？
自我實現(xiàn)者專注于自我的實現(xiàn)，他們通常有主見、專注力高、自主性和抗挫力強，不以物喜、不以己悲。
因此，我們應該將重心放在培養(yǎng)孩子的自我實現(xiàn)能力，而不是如何取悅老師，或者寄希望于老師對孩子的影響和改變。
自我實現(xiàn)力可以培養(yǎng)嗎？答案當然是可以。孩子的任何一項能力都可以培養(yǎng)，甚至許多時候只要父母不傷害，對孩子來說就是培養(yǎng)。
首先，我們要為孩子提供一個安全的環(huán)境，適應孩子成長的步伐，讓孩子自由的探索這個世界。
寶貝小時候在公園給娃娃涂顏色，我總是忍不住指手畫腳，告訴她這里再涂點，那里顏色太重了，搞得寶貝很不耐煩，兩個人不歡而散。
后來，寶貝的涂色水平不但沒有提高，反而做事缺乏耐心，事情做不好就會發(fā)脾氣，甚至大哭大鬧。
后來我才明白，嚴厲苛刻的指責或者教育孩子，不但無益于孩子改正，反而會讓孩子沒有了自己，變得喜歡看他人的臉色，以他人的評價作為自己是否努力的準則，最終形成以外部評價為主的思維方式或者固定化思維模式。
如果我只是陪在她旁邊，在她表現(xiàn)好的時候予以肯定，她反而會專注的做事，享受畫畫的過程，體驗成功的喜悅。長此以往便會形成有探索的欲望和做事情的熱情和耐心。
其次，我們要和孩子建立親密和諧的親子關系，學會接納他們的情緒，他們才會建立更強的內(nèi)在力量。
寶貝和我玩游戲，總是喜歡贏，輸了很不高興，有時候還會哭。我很煩躁，有時候?qū)λf：“每個人做任何事都不可能只贏不輸，你要看你為什么輸，找出原因，然后改正，才能在以后的游戲中慢慢提高。”有時候我也會安慰她說：“你別哭了，下次說不定你就贏了。”
寶貝哭得更厲害了，我感覺她莫名其妙。其實，孩子有情緒的時候，我們應該接納她的情緒，她才能冷靜下來，他們不是不明白道理，只是當時被情緒主宰，身不由己而已。
科學研究，人和人智商的差距微乎其微，如果孩子學習不好，做事不專心，大多是因為主觀上不情愿，心理上有癥結(jié)。
因此，只有我們學會理解孩子的情緒，孩子才能更接納自己，也能學會處理自己的情緒，建立更強大的內(nèi)心，遇事自然會有主見，不會人云亦云。
再次，不要隨意使用獎懲，因為獎懲是父母凌駕于孩子之上的一種權(quán)利和措施，其本質(zhì)是對孩子的不尊重。
許多育兒書中都有教父母為孩子獎勵小紅花等等小技巧，而美國的戈登博士在《父母效能訓練》中告訴我們，經(jīng)常使用獎懲訓練孩子，會讓孩子變得膽小、懦弱和緊張。在長期的壓力下，會讓孩子的身體或心理被壓垮。
有些經(jīng)常得獎勵的孩子迷戀獎勵的感覺，他們好好學習是為了父母或者老師，一旦獎勵消失或者沒有達到他們的心理預期，他們就會變得逃避退縮。有些孩子大學畢業(yè)后沒有人再因此而獎勵他，就會喪失了生活的目標，變得無所適從、平庸無比。
去年，寶貝想要平衡車，老公說：“你考試進入前五名，我們就給你買一個。”原以為會激勵孩子，沒想到孩子認為要求太高，難以實現(xiàn)，反而產(chǎn)生了逃避行為，每天沉迷于ipad無法自拔。
想想我們在單位對各種考核制度的感受，應該就不難理解獎懲是否真的能改變我們的內(nèi)心，讓我們發(fā)自內(nèi)心地喜歡上某件事。
最后，就是要相信孩子，做好自己就好。
我們喜歡干預孩子，喜歡給孩子講道理、使用各種手段，說到底，都是因為我們不相信孩子。我們不相信他們知道學習對他們意味著什么?我們不相信他們離開我們可以自主的學習。
樊登老師說：“沒有一個孩子會說，我的愿望是當一個乞丐；我的愿望是當一個罪犯；我的愿望是考全班倒數(shù)第一……”
因此，每個孩子都有向好之心，往往就是因為我們的干預才破壞了他們的專注力，讓他們變得沒有主見，喪失了對學習的興趣。
如果我們把時間和精力用在提高自己上，學會感受自己成長的快樂，這樣就可以站得高、看得遠，不會為孩子一時的好壞而焦慮。也不會讓自己把所有心思都放在孩子身上，過于關注，沒有了自己。
雖然我們總喜歡把孩子當作自己的一部分，對他們寄予厚望，以為他們好就是我們好。但我們又不得不接受，他們是完全獨立于我們的個體，隨著年齡的增長，他們會離我們越來越遠。
他們考上我們夢寐以求的清華北大，過上人人羨慕的人生，也改變不了我們該有的各種體驗。我們依然會為房價上升而焦慮，依然會為堵車而煩躁，依然為人際關系而苦惱，也依然會為無人理解而傷心。而這些感受，只有自己內(nèi)心強大了，才能得到解脫，找到幸福。
因此，如果我們是一個自我實現(xiàn)型的人，孩子自然會在我們身上找到他們的目標和榜樣，像我們一樣不以外界的評價為主導，找到自己生活的重心和樂趣，過好自己的一生的。
作者 | houqj
文章來源 | 育兒博客
圖片來源 | 網(wǎng)絡
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