引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)
- 來源：愛和樂教育服務(wù)有限公司
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- 發(fā)布日期：2011-07-21
幼兒階段是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳時(shí)期，在園的寶寶學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間長(zhǎng)短不同，但都處于這個(gè)最佳時(shí)期。我們要把握好這個(gè)階段，培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 好的心態(tài)是成功的開始。幼兒階段應(yīng)該是孩子們盡情玩樂的時(shí)候，所有學(xué)習(xí)，無論是語(yǔ)言，身體發(fā)展，還是數(shù)學(xué)，音樂，空間等等，我們都應(yīng)以培養(yǎng)孩子的興趣為主，這也是我們教學(xué)的目的。孩子們學(xué)得怎么樣，學(xué)到了些什么，我想也不是一朝一夕可以下定論的，就如好的習(xí)慣的養(yǎng)成，不能僅看短短幾天的堅(jiān)持。
人與人之間最重要的是信任。對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，首先家長(zhǎng)要相信自己的孩子，相信他能學(xué)到知識(shí)，其次要相信老師對(duì)孩子的付出，最后要相信自己可以幫助孩子一同進(jìn)步。對(duì)孩子和老師的信任表現(xiàn)在正確看待孩子所學(xué)，應(yīng)關(guān)注孩子在幼兒園學(xué)到了什么，而不是擔(dān)心孩子什么都沒學(xué)到。
當(dāng)然，每個(gè)人天生的八大智能發(fā)展不同，有些孩子語(yǔ)言發(fā)展比較好，有些孩子則表現(xiàn)在身體運(yùn)動(dòng)或其他方面，所以這就要家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)自己孩子的優(yōu)勢(shì)，好的方面加強(qiáng)，弱的方面則需補(bǔ)足，讓八大智能可以盡量均衡地發(fā)展。由此，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)水平，每個(gè)孩子的表現(xiàn)也有所不同。作為家長(zhǎng)和老師，我們需要做的是，培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，由此培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力。
對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，光靠老師的教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們知道孩子的教育，需要家長(zhǎng)、老師和幼兒園共同來完成，為了幫助孩子英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，特列出了以下家長(zhǎng)配合事項(xiàng)：
（1）多說
在家里陪寶寶一起看英文課本，一起說，一起念，不會(huì)英語(yǔ)的家長(zhǎng)可以和孩子們一同學(xué)習(xí)，或者讓寶寶當(dāng)小老師，教授你英語(yǔ)知識(shí)。懂英語(yǔ)的家長(zhǎng)可以創(chuàng)設(shè)一些情境，和孩子角色扮演，陪孩子在游戲中一同練習(xí)說英語(yǔ)。
另外，在日常生活中，可以和寶寶一起運(yùn)用英文句型，或指認(rèn)物體，復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)過的英文單詞。
（2）多聽
德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯繪制的第一個(gè)“遺忘曲線”表明：人們對(duì)于所學(xué)習(xí)的材料，最初的遺忘曲線是“急劇下降”的，但隨著時(shí)間的進(jìn)展而逐漸減慢，也就是說，遺忘是“先快后慢”的，它提醒人們要抓住“及時(shí)復(fù)習(xí)”。
所以在平日里需多放英文cd，鍛煉和培養(yǎng)孩子的聽力能力。
認(rèn)真聽、耐心聽。即，先用心靜聽錄音或才是說，聽準(zhǔn)了、聽會(huì)了，才跟著學(xué)說，不要急于說，防止剛剛開始聽就急著跟著說，這樣做會(huì)產(chǎn)生只會(huì)跟著說，或離開老師的帶讀，就不會(huì)說的問題；也還會(huì)因聽不準(zhǔn)而說不準(zhǔn)。它不利于提高聽力，也不利于自己獨(dú)立說的能力的培養(yǎng)和提高。
（3）多堅(jiān)持
國(guó)內(nèi)外有的研究人員指出：三歲至八歲是學(xué)習(xí)外語(yǔ)的關(guān)鍵期，而且，人們一致的觀點(diǎn)是幼兒期和兒童期是良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵期。因此，可以說，在少年兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中，家長(zhǎng)讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比讓他們多學(xué)到一些知識(shí)或得到好的分?jǐn)?shù)還要重要得多。
a.家長(zhǎng)們要堅(jiān)持每天回家聽cd的好習(xí)慣，早晨起床時(shí)，放英文cd，下午一回家，也播放英文cd，充分利用空余時(shí)間，養(yǎng)成好的聽力習(xí)慣，相信對(duì)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)一定有很大的幫助。
b.另外要堅(jiān)持養(yǎng)成幼兒專心的習(xí)慣，吃飯時(shí)不玩耍，學(xué)習(xí)時(shí)也不做其他無關(guān)的事情。告訴幼兒上課時(shí)應(yīng)注意看老師的口型。
（4）多鼓勵(lì)
鼓勵(lì)能使自信的幼兒更自信，害羞的幼兒更大膽。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，需要多開口，所以要多鼓勵(lì)幼兒開口，而不要老是提及孩子的不好。
家長(zhǎng)要不斷鼓勵(lì)孩子勇于大聲地朗讀、對(duì)話、答問，以利于清楚地表達(dá)自己，也利于他人糾正自己的錯(cuò)誤，還有利于培養(yǎng)大膽、開朗、自信的良好個(gè)性。
要鼓勵(lì)孩子在課堂上積極舉手發(fā)言、回答問題，以及做“情境表演”等，這樣做，增加了課堂上練習(xí)的機(jī)會(huì)，也能得到老師及時(shí)的、更多的指導(dǎo)和幫助。每天問問孩子在幼兒園的課堂表現(xiàn)，針對(duì)孩子的回答給予鼓勵(lì)和激勵(lì). 孩子的學(xué)習(xí)是在玩中學(xué)習(xí)的，一邊玩一邊學(xué)習(xí)才是孩子喜歡的學(xué)習(xí)方法。 《英文名著選》 《英語(yǔ)導(dǎo)讀1000句》 《莎翁十四行詩(shī)》 更多==>
人與人之間最重要的是信任。對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，首先家長(zhǎng)要相信自己的孩子，相信他能學(xué)到知識(shí)，其次要相信老師對(duì)孩子的付出，最后要相信自己可以幫助孩子一同進(jìn)步。對(duì)孩子和老師的信任表現(xiàn)在正確看待孩子所學(xué)，應(yīng)關(guān)注孩子在幼兒園學(xué)到了什么，而不是擔(dān)心孩子什么都沒學(xué)到。
當(dāng)然，每個(gè)人天生的八大智能發(fā)展不同，有些孩子語(yǔ)言發(fā)展比較好，有些孩子則表現(xiàn)在身體運(yùn)動(dòng)或其他方面，所以這就要家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)自己孩子的優(yōu)勢(shì)，好的方面加強(qiáng)，弱的方面則需補(bǔ)足，讓八大智能可以盡量均衡地發(fā)展。由此，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)水平，每個(gè)孩子的表現(xiàn)也有所不同。作為家長(zhǎng)和老師，我們需要做的是，培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，由此培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力。
對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，光靠老師的教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們知道孩子的教育，需要家長(zhǎng)、老師和幼兒園共同來完成，為了幫助孩子英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，特列出了以下家長(zhǎng)配合事項(xiàng)：
（1）多說
在家里陪寶寶一起看英文課本，一起說，一起念，不會(huì)英語(yǔ)的家長(zhǎng)可以和孩子們一同學(xué)習(xí)，或者讓寶寶當(dāng)小老師，教授你英語(yǔ)知識(shí)。懂英語(yǔ)的家長(zhǎng)可以創(chuàng)設(shè)一些情境，和孩子角色扮演，陪孩子在游戲中一同練習(xí)說英語(yǔ)。
另外，在日常生活中，可以和寶寶一起運(yùn)用英文句型，或指認(rèn)物體，復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)過的英文單詞。
（2）多聽
德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯繪制的第一個(gè)“遺忘曲線”表明：人們對(duì)于所學(xué)習(xí)的材料，最初的遺忘曲線是“急劇下降”的，但隨著時(shí)間的進(jìn)展而逐漸減慢，也就是說，遺忘是“先快后慢”的，它提醒人們要抓住“及時(shí)復(fù)習(xí)”。
所以在平日里需多放英文cd，鍛煉和培養(yǎng)孩子的聽力能力。
認(rèn)真聽、耐心聽。即，先用心靜聽錄音或才是說，聽準(zhǔn)了、聽會(huì)了，才跟著學(xué)說，不要急于說，防止剛剛開始聽就急著跟著說，這樣做會(huì)產(chǎn)生只會(huì)跟著說，或離開老師的帶讀，就不會(huì)說的問題；也還會(huì)因聽不準(zhǔn)而說不準(zhǔn)。它不利于提高聽力，也不利于自己獨(dú)立說的能力的培養(yǎng)和提高。
（3）多堅(jiān)持
國(guó)內(nèi)外有的研究人員指出：三歲至八歲是學(xué)習(xí)外語(yǔ)的關(guān)鍵期，而且，人們一致的觀點(diǎn)是幼兒期和兒童期是良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵期。因此，可以說，在少年兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中，家長(zhǎng)讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比讓他們多學(xué)到一些知識(shí)或得到好的分?jǐn)?shù)還要重要得多。
a.家長(zhǎng)們要堅(jiān)持每天回家聽cd的好習(xí)慣，早晨起床時(shí)，放英文cd，下午一回家，也播放英文cd，充分利用空余時(shí)間，養(yǎng)成好的聽力習(xí)慣，相信對(duì)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)一定有很大的幫助。
b.另外要堅(jiān)持養(yǎng)成幼兒專心的習(xí)慣，吃飯時(shí)不玩耍，學(xué)習(xí)時(shí)也不做其他無關(guān)的事情。告訴幼兒上課時(shí)應(yīng)注意看老師的口型。
（4）多鼓勵(lì)
鼓勵(lì)能使自信的幼兒更自信，害羞的幼兒更大膽。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，需要多開口，所以要多鼓勵(lì)幼兒開口，而不要老是提及孩子的不好。
家長(zhǎng)要不斷鼓勵(lì)孩子勇于大聲地朗讀、對(duì)話、答問，以利于清楚地表達(dá)自己，也利于他人糾正自己的錯(cuò)誤，還有利于培養(yǎng)大膽、開朗、自信的良好個(gè)性。
要鼓勵(lì)孩子在課堂上積極舉手發(fā)言、回答問題，以及做“情境表演”等，這樣做，增加了課堂上練習(xí)的機(jī)會(huì)，也能得到老師及時(shí)的、更多的指導(dǎo)和幫助。每天問問孩子在幼兒園的課堂表現(xiàn)，針對(duì)孩子的回答給予鼓勵(lì)和激勵(lì). 孩子的學(xué)習(xí)是在玩中學(xué)習(xí)的，一邊玩一邊學(xué)習(xí)才是孩子喜歡的學(xué)習(xí)方法。 《英文名著選》 《英語(yǔ)導(dǎo)讀1000句》 《莎翁十四行詩(shī)》 更多==>
